Enfants
Pourquoi consulter ?
Difficultés, conflits, maladie, inquiétude, peurs ou encore tracas, autant d’expériences désagréables et inconfortables que les parents (parfois malgré la détermination, la bienveillance ou la bonne foi) ne peuvent pas éviter à leur(s) enfant(s).
Ces expériences désagréables sont souvent à l’origine de symptômes à travers lesquels l’enfant (selon son âge et le stade de son développement) cherchera à s’exprimer.
Selon les cas, il arrive que ces symptômes n’affectent pas exclusivement l’équilibre de l’enfant. Ils troublent aussi les adultes, la fratrie (enfants et/ou adolescents) , les grands-parents , la sphère conjugale et parfois même les fondements et la dynamique de tout le système familial.
Quand l'enfant manifeste des symptômes ?
Les bienfaits de la thérapie
Entreprendre un travail thérapeutique avec l’enfant dans le but de soulager une gêne, supprimer une souffrance psychologique ou encore l’accompagner lors d’une maladie chronique favorise effectivement son bien-être, soulage les parents, voire toute la famille.
Le travail de nos thérapeutes est fondé sur l’encouragement de l’autonomie de l’enfant et le renforcement de la conscience de son corps, un travail qui gravite autour de la gestion des émotions, de la présence au monde, de la relaxation et de l’éveil des sens, lui apprenant par conséquent à se servir de sa respiration, à stimuler sa créativité pour se détendre, à lâcher prise, à se calmer, mais aussi à développer ses capacités de mémorisation et de concentration.
Quels outils pour une thérapie d'enfant ?
En psychothérapie d’enfant, nos thérapeutes utilisent très souvent un médiateur, élément intermédiaire qui va permettre d’établir le contact avec l’enfant, facilitant ainsi l’échange et fluidifiant la communication. Le langage de l’enfant étant corporel et émotionnel avant d’être verbal, un ensemble d’outils est mis à disposition afin de permettre à l’enfant de choisir naturellement ceux les plus adaptés pour lui et qui correspondent le mieux à son mode privilégié d’expression.
Primer une approche ludique suivant les différents canaux de perception de l’enfant (visuel, kinesthésique ou auditif) est essentiel quant à la construction du travail thérapeutique et de l’échange.
Grâce aux différents outils artistiques, verbaux, concrets ou non verbaux, le thérapeute observe, participe au jeu, commente et propose des mots pour nommer ce qu’il repère. Ces mots permettent à l’enfant de mieux comprendre ce qui lui arrive et à exprimer ses émotions. Il est important de préciser que les outils de nos thérapeutes sont modifiables, adaptables et ajustables selon les cas divers et les différentes problématiques.
Alliance thérapeutique et place des parents
Il s’agit, pour le thérapeute, de s’adapter au langage de l’enfant, de créer une alliance thérapeutique et de mettre en place un cadre sécurisant et bienveillant qui permet à l’enfant d’évoluer, d’accueillir ses émotions et d’être accompagné sereinement.
Parler de ce qui contrarie le(s) parent(s) est parfois plus facile avec une tierce personne et la relation entre le psychothérapeute et l’enfant s’établit au fil des séances, un véritable dialogue pouvant ainsi émerger autour de la problématique de l’enfant.
Les entretiens avec les parents et leur attitude en consultation sont autant de renseignements nécessaires aux thérapeutes pour mieux comprendre le “petit” patient et l’accompagner d’une manière optimale. Ainsi, même si les parents n’assistent pas au rendez-vous entier, leur présence, le plus régulièrement possible, est indispensable.
Nos thérapeutes font donc ponctuellement le point avec les parents, afin qu’ils puissent exprimer leurs ressentis, leurs impressions et leurs questionnements. Les parents d’enfants en bas âge restent avec l’enfant durant la séance. Les enfants plus âgés sont reçus seuls et un temps d’échange avec le(s) parent(s) est prévu en fin de séance.
Une première séance sans l’enfant est conseillée, elle permet aux parents de pouvoir parler librement du contexte et des difficultés rencontrées.
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